信息时代的到来,给我国的教育带来了非常大的冲击,从而促使了我国新一轮教育教学改革的开展,同时与之相对应的信息技术融入各学科教学的课程整合成为了当今教育改革的一个新热点。本文结合信息技术的特点和中学物理实验教学的具体要求,以教育心理学理论为基础,对信息技术辅助中学物理实验教学的作用、类型及模式等方面进行了初步的探讨和研究,并提出了几种较为适合的教学实践形式,同时受大学物理实验室开展模式的启发,自己设计了一种开展中学物理实验教学的方案,最后对信息技术辅助中学物理实验教学中可能出现的一些问题进行了探讨。 全文共分四章。前言介绍了国内外对信息技术辅助中学实验教学研究的基本状况;第一章提出信息技术能够辅助中学物理实验教学的教育心理学基础以及各种技术基础;第二章分析中学物理实验教学的特点和教学要求,然后指出信息技术在辅助中学物理实验教学过程中起到的具体作用;第三章是本文的重点,主要对信息技术辅助中学物理实验的具体类型、具体层次以及具体实践模式进行了较详细的探讨,并对几个具体实例进行了介绍;第四章对信息技术在辅助中学物理教学中可能存在的一些问题进行了分析,并对信息技术辅助中学物理实验教学的进一步研究提出了自己的一些看法和观点。