欺凌现象普遍发生在不同年龄阶段的校园内外,不论是欺凌者还是被欺凌者,都会影响他们的身心健康成长,其带来的负面影响引起国内外的广泛关注,学者们相继在欺凌的相关研究上取得了不少成果,在前人研究成果的基础上继续深入完善是十分必要的。本研究采用自我控制量表、儿童人际冲突应对策略量表及欺负行为问卷对819名中职生进行问卷调查,考察自我控制、同伴冲突解决策略及欺凌行为之间的相关关系,探讨同伴冲突解决策略在自我控制对欺凌行为的影响中的中介效应。得到以下的主要研究结果:（1）性别在三个变量都上存在显著差异,而年级差异只表现在同伴冲突解决策略上。男生在欺凌发生率、健康习惯、逃避上都显著高于女生,而在问题解决、求助和情绪内倾化上显著低于女生,中职一年级学生在问题解决、求助和情绪内倾化策略上显著高于中职二年级和三年级。（2）自我控制、同伴冲突解决策略、欺凌行为两两相关显著。冲动控制、节制娱乐、问题解决和欺凌、被欺凌发生率显著负相关,外倾化与欺凌发生率显著正相关。自我控制所有维度都与问题解决、求助显著正相关,其所有维度都与外倾化呈显著负相关关系,除了节制娱乐以外,自我控制的其他维度都与内倾化显著负相关。（3）自我控制正向预测同伴冲突解决策略,同伴冲突解决策略负向预测欺凌行为,自我控制负向预测欺凌行为。（4）同伴冲突解决策略的问题解决、外倾化维度在自我控制和欺凌行为中存在中介作用。作出如下结论:自我控制可通过同伴冲突解决策略中问题解决、外倾化两个维度间接影响欺凌行为,为干预和指导欺凌的学生提出了实际可用的建议:可增强学生自我控制能力的训练,促使其更多选择问题解决的策略,减少外倾化策略的使用,从而减少欺凌他人的行为。