在数学课堂教学中运用探究式教学,能为学生提供实践的机会,体验科学探究的过程,有利于培养学生数学思维能力,促进学生更好的掌握数学知识,提高学生发现并解决实际问题的能力,也为教师提供了培养学生科学素质的途径。学生们在探究式数学教学过程中参与并实际体验到数学知识的获得过程,有助于他们对数学新认识的建构并掌握基本的探究方法,数学课堂探究式教学的理论与实践是一个值得探讨的问题。几何画板是目前国内应用于数学探究式教学中的优秀软件平台。它简单实用,不需要编程,容易学会,操作简单,交互性强。文章在阐述探究式教学发展与现状的基础上,结合正在实施的"网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验研究"项目和教学实践活动,采用行动研究方法,阐述了数学探究式教学过程中创设情境的策略、提出问题的策略、自主探究的策略、合作交流的策略,提出了基于几何画板的中学数学课堂探究式教学的教学设计,构建了具体的教学步骤“创设情境——提出问题——自主探究——合作交流——综合运用——总结提高”,文章通过进行对比实验研究、调查问卷研究法和数据分析,对该教学步骤的可操作性及探究教学的有效性进行了论证。