中学数学课堂相关论文
数学课堂育人的功能既含有知识层面,也包含有德育方面的元素.本文从中学数学课堂中落实课程思政谈一谈个人观点和看法,介绍在中学......
中学数学的学习很抽象,数学知识含义很简明,增加了学生的学习难度,同时数学学习过程中又存在大量很复杂的公式.因此,教师要充分培......
"聚焦课堂，减负增效"已成为数学教学中备受关注的热门话题，"减负，不减质"这一严峻的课题摆在了每一位教师的面前。增效是减负的真......
中学专业数学教师新课标明确要求:数学教师必须是初中数学理论学习的主要组织者、导者和国际合作者.新课程教学改革就是要求教学活......
随着新一轮数学课程改革的不断推进,“过程教学”等课程改革的基本理念已经不再停留于理想层面,而是走进了实际的数学课堂中.如何......
摘 要： 在中学数学教学过程中，教学评价是以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统地收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果作......
一、创设数学情境,明确学习目标rn爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”心理学研究表明,人在认知失调的情况下,总是要寻求新的平衡,......
新中指出:课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地.是学生获得知识与技能的主要途径.怎样才能提高数学课堂教学质世?笔者......
通过对数学建模思维的概述,提出数学建模思想融入中学数学课堂教学的原则,并分析数学建模思想融入中学数学课堂教学的实践与探索策......
中学数学课堂有效教学对于完成新课程教学理念,提升教学效率,创建良好的教学氛围,提升学生的参与效率,促使教学质量高标准完成等方......
课堂作为师生交流的最直接的形式,是教师进行数学问题跟踪,提升数学课堂质效的有效途径,本文对中学数学课堂质效的提升方法进行了......
【摘要】全面素质化是现今教育的最终目标，中学数学教育在其中有着举足轻重的地位，它是学生掌握数学基础知识、基本思想、基本技能的......
【摘要】随着我国教育事业的蓬勃发展与新课程改革进程的加快，课堂教学的有效性对于提高学生学习的积极性，激发主观能动性有着重要作......
摘 要：新课程改革的到来，让其数学课堂教学工作对于人才的培养目标要求越来越高，其教育工作更重要的是能够培养学生自身逻辑思维与判......
在新课改的背景下,初中数学的难题越来越多倾向于---如何学生畏难情绪的克服.学生的畏难情绪的存在,无法提升学生学习数学的热情.......
在中学数学教学过程中,学生的学习兴趣是提升教学质量与效果的根本,而趣味是教学活动的催化剂.所以教师需要以学生自身的热情与兴......
学生的核心素养是涉及到知识、技能、过程、方法、情感态度以及价值观的综合表现.核心素养是关乎每一个学生成功与发展的重要因素,......
随着我国素质教育改革的不断推进,我国中学数学教育越来越受到相关教育工作者的关注和重视.本文立足于我国数学动态课堂的现状,总......
新课程实施改革以来,要求人人学“有价值”的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。要进行课堂有效教学,......
新课程自实施改革以来,要求人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。进行课堂有效教学,使课......
新课导入是数学课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。新课引入得好，就能吸引住学生，点燃学生智慧的火花......
摘要： 在中学数学教学中，课堂提问对加强师生之间的交流，激发学生的学习动机，调控教学过程起到很重要的作用。本文首先介绍了数学课堂......
数学是一门高度抽象、逻辑严密、应用广泛的学科,教师在数学课堂教学中对细节的把握和处理将直接关系到一节课的成败。对于细节的......
在新课程理念指导下的中学数学课堂实践中,探究性学习成为学生学习的重要方式,指导学生开展探究性学习成为教师落实教学目标的重要......
有效教学应是指“三高”教学：一是高效率，即花最少的时间获得最大效果；二是高效益，即教学结果让学生受益更多；三是高效应，即通过师生之间......
在新课改的背景下,其改革的要求越来越倾向于学生主观能动性的启发和培养,故基于此,如何激发学生的主观能动性,是教师在开展教学的......
如何提升中学数学课堂的教学效率是教育工作者们不断探索的问题,提升课堂师生互动性是解决该问题的一个有效途径.受到传统教学思想......
在教学中，教学的结果是很难被全部预料到的，教学是一门技术，是通过老师与学生之间的互动与交流，从而实现教学的有效性的。学生在教学中......
【摘 要】随着多媒体信息技术的运用，被学生认为单调、乏味的数学课堂，也因为多媒体的运用而变得生动、活跃起来。多媒体与中学数学......
优化课堂结构，改进教学方法，是提高中学数学课堂教学质量的重要途径。笔者在数学课堂中的做法是：一是先学；二是后教；三是当堂训练（即达标......
教育心理学研究结果表明,学生学习成绩的好坏,并不完全取决于其智力水平的高低,一些非智力因素如学习兴趣、学习目的、情感、爱好......
摘 要： 提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，也是减轻学生过重负担的一项根本措施。如何有效优化中学数学课堂......
目前,课堂的“有效教学”观似乎很火,其实,作为一个教师,有效是课堂教学起码的要求。如果说一节课全无效,那岂不意味着在浪费学生......
摘要：创新能力，是一种非常重要的思维能力。只有具备创新能力，才能发现生活中那些没有被别人发现的问题，并通过自主的思考，独立解答这个......
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新课程标准的实施,给教育教学注入了新的活力。在以学生发展为中心的教学理念指导下,我校立足于面向所有学生,使每个学生都获得必......
摘要：本文阐述了在建构主义理论指导下的中学数学课堂教学模式，本文分两部分，第一部分阐述了建构主义的观点，第二部分阐述了在建构主义......
随着新课改的到来，对于学生的核心素养的培养越来越得到教育专家和学者的重视，为了适应教育发展的需要，小组合作学习模式得到越来越多......
要更好地进行中学数学课堂的有效教学的实践,就必须充分发挥新时代的创新精神,注重高效高质地践行教学方式,通过有趣的教学设计,激......
学校的教育教学中课堂教学是实现教育目标的主要场所和基本组织形式,也是实现教育目标的核心地位,因此,如何提高数学课堂的教学效......
爱因斯坦曾说过:“提出一个问题远比解决一个问题更重要”,迁移到数学教学中,那就是学生提出一个有价值的问题远比他(她)解决一个......
【摘 要】《数学新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动......
2001年启动的新一轮课程改革中提出“数学素质是公民必须具备的一种素质”，并以提高学生的数学素养作为数学课程的核心目标。数学素......
随着新课标改革的深入，对课堂教学要求也随之提高。中学数学课堂教学是数学活动的主阵地，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的......
