钦佩感是一种由具有超标准的能力或美德的人引发的情绪。这一情绪对个体的动机和行为表现存在着广泛影响。以往研究表明钦佩感有助于促进个体自我完善动机的提升。青年大学生作为社会发展的栋梁,激发他们的钦佩感,促进大学生不断自我完善,对个体、社会乃至国家具有重要意义。钦佩感为何能促进个体自我完善,其中个体内心经历了怎样的心理过程?对他人能力的钦佩感和美德的钦佩感是否对自我完善倾向有不同的影响机制?探究和了解钦佩感如何促进个体自我完善倾向以及其中的作用机制,对于丰富道德情感理论和培养具备美德和更强能力的社会栋梁人才均具有较大的理论价值及现实意义。本研究通过材料启动和回忆启动两种方式,考察了钦佩感对个体自我完善倾向的影响以及其中的作用机制。其中将钦佩感划分为能力钦佩感和美德钦佩感,考察了不同钦佩感影响自我完善动机的不同心理机制。首先,在预实验中编制了钦佩感启动材料;其次,通过材料启动钦佩感的方式,采用实验法和问卷法,在研究一中考察了钦佩感对个体自我完善倾向的影响;在研究二中考察了钦佩感影响个体自我完善倾向中是否存在模仿动机和归属动机的中介作用;在研究三实验一中考察了钦佩感影响个体自我完善倾向中,模仿动机的中介作用是否受到目标相关性和目标可达到性的调节。最后,通过回忆启动钦佩感的方式,在研究三实验二中考察了不同启动方式下是否可以得出与前面研究相同的结论。经过统计分析,得出的主要结论如下:(1)与通过材料启动的方式相比,通过回忆启动的方式能更好地诱发被试的钦佩感情绪。(2)能力钦佩感能促进个体能力自我完善倾向的提升;美德钦佩感能促进个体美德自我完善倾向的提升。(3)钦佩感对自我完善动机倾向的影响是以模仿动机和归属动机为双中介的。(4)能力钦佩感影响能力自我完善倾向中,模仿动机的中介作用受到目标相关性的调节,在目标相关性低水平组中,能力钦佩感对模仿动机的影响作用更大。(5)美德钦佩感影响美德自我完善倾向中,模仿动机的中介作用受到目标相关性的调节,在个体目标相关性高水平组中,美德钦佩感对模仿动机的影响作用更强。(6)能力钦佩感影响能力自我完善倾向中,模仿动机的中介作用受目标可达到性的调节作用不显著。(7)美德钦佩感影响美德自我完善倾向中,模仿动机的中介作用受到目标可达到性的调节,在目标可达到性高水平组中,美德钦佩感对模仿动机的影响作用更大。