集体主义是社会主义道德的基本原则。习近平总书记多次提出要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,强调集体主义教育的重要地位和作用。大学生是国家未来发展的中坚力量,加强对大学生的集体主义教育显然十分重要。然而,审视当代大学生集体主义教育活动,可以发现接受效果不佳是当前大学生集体主义教育的突出问题。因此,进一步提升集体主义教育的效果和质量是摆在我们面前的重要课题。本研究依托思想政治教育接受理论,从四个部分探讨了大学生集体主义教育的困境与对策。首先对接受、集体主义、集体主义教育等概念进行了界定,对思想政治教育接受理论的内容进行了概括梳理。在此基础上论证了接受理论应用于大学生集体主义教育的可行性和必要性。随后对大学生集体主义教育的接受过程进行了具体分析。从大学生集体主义教育的接受主体、接受客体、接受介体、接受环境四个要素,从接受的发生启动环节、内化环节、外化环节三个环节分析了大学生接受集体主义教育的动态过程。依据于接受过程的分析,文章的第三部分重点论证了大学生集体主义教育的接受困境及其成因。将大学生集体主义教育的接受困境概括为接受的动力不足、内化受阻、外化困难,并从接受主体因素、教育内在缺陷和外部环境压力深入分析困境形成的原因。最后,提出了以发挥学生主体性为重点破解动力困境,以完善教育内容供给为核心破解内化困境,以促进学生社会参与为要点破解外化困境等三个优化大学生集体主义教育的对策。