阅读学习一直是初中语文学习的一大难点，因此阅读考试一直备受语文教师的关注。但长期以来固定的考试题型，老套的教学方法一直占据着课堂的主流，束缚着语文老师的教学发挥，阻碍了学生的情感体验和认知理解。阅读教学如果总是生硬无味，学生就无法感受到整篇文章流动的美感。阅读考试如果总是循规蹈矩，最后就会导致学生丧失阅读技巧和阅读兴趣。本文首先统观了全国语文中考的现状，确立了阅读题在语文考试中的重要地位，又分别对古文和现代文的题型设计进行了研究总结。接着以哈尔滨地区为例，分析了近五年的中考语文试题，运用数据统计归纳出文言文、说明文、记叙文和议论文四种文体所占的比例，比较四者异同，分析出其各自独具的侧重点。阅读教学过程中所有问题的产生根源在于课堂，折射在于试卷，所以我们将通过调研69中学初四学生的100份模考试卷，分析试卷所映射出阅读教学中出现的问题，并尝试提出关于阅读考试命题的建议。鉴于阅读考试只是学习成果的一种鉴定方式，而真正使学生提升能力的方法是阅读教学，所以本文针对阅读考试和课改新局势对阅读教学提出了几点建议。在素质教育的倡导思想下，语文教师应该摒弃旧观念、旧方法，用科学创新的教学方法去引导学生学习，让学生用心去感受阅读，用灵魂去热爱生活。