随着社会信息化和教育信息化的发展,一直备受关注的教师专业发展呈现出了新的局面,信息化环境对教师的专业发展提出了新的要求,同时也带来了新的契机。如何开展信息化环境下的教师专业发展成为近几年来研究者们关注的焦点,构建信息化环境下的教师专业发展系统不失为一种尝试性的努力。本文首先对信息化与教育信息化、教师专业发展、教师专业发展内涵、教师知识结构、教师专业发展原则与特点、教师专业发展周期及影响因素进行了探讨和分析。接着对国内外教师专业发展的现状进行了细致的研究,通过问卷、网上问卷和实地访谈的形式对部分中小学的教师开展了信息化环境下教师专业发展现状的调查和研究,并进行了数据分析。作者随后对信息化环境下教师专业发展的动因进行了探索和分析,也探讨了信息化环境下构建教师专业发展系统平台的理论基础。以这些前提,作者对教师专业发展支持系统进行了详细的系统设计与功能设计,构建了平台的基本框架,对系统实现过程中的开发工具、运行环境及系统的功能进行了简单介绍,开发实现了大部分模块的功能,最后对系统的运行和应用案例进行了分析。本文研究的重点:一是教师专业发展的相关理论的研究,这是后续研究的基础。二是探索和挖掘了信息化环境下支持教师专业发展的动因,主要是根据教师的知识结构与现代信息环境的特点和功能展开。三是根据问卷和调查的情况,对构建信息化环境下教师专业发展系统的理论基础进行了分析,这是构建教师专业发展系统的基础。四是系统的结构设计与功能设计。基于上述分析,通过构建信息化环境下教师专业发展系统,建立有实效的教师专业发展共同体,促进教师专业知识、实践性智慧和专业情意的提升。