自上个世纪70年代末期中国实施对外开放政策以来,中国经济稳步而快速的发展,特别是在中国成功加入WTO(世界贸易组织)、获得了2008年第29届奥运会的举办权以及申办2010年上海世博会成功以来,中国的国际地位以及国际影响力进一步加强,世界上越来越多的国家与中国开始了日益密切的经济文化联系。所以愈来愈多的外国人想和中国人做朋友、想到中国找工作、或者想要了解研究中国,于是更多的外国人开始学习汉语,掀起了汉语学习的热潮。在这样一个世界范围内“汉语热”的形势下,对对外汉语教学工作提出了更高的要求——提高教学质量和优化课堂教学效率。本文通过网络查阅和检索期刊索引的方式收集关于对外汉语初级阶段综合课教学设计的相关文献资料,了解国内外关于对外汉语教学设计的相关研究成果,同时查阅了大量的相关书籍,对学者们对对外汉语课堂教学设计的观点和看法进行研究和总结,研究的结果显示:自上个世纪90年代后期,对外汉语教学的理论研究和教学实践取得了长足的进步和发展。涉及对外汉语综合课教学方面的文献和著作也非常多,取得了较为丰富的研究成果,但是由于其课型的特点,即听、说、读、写各项技能的综合教学,多数专家和学者们更加侧重于研究综合课教学的某一方面,如:综合课教学的性质、目的、任务、原则,综合课局部的教学方法和技巧,以及各种教学法在对外汉语综合课教学中的应用。然而如何把这些理论和研究成果应用在某一课的综合课教学设计中的研究却非常少。因此本文以对外汉语综合课教学设计理论为依据,对《发展汉语-初级汉语(上)》的第二十课《去哪儿玩儿呢?》进行了较为具体和详细的课堂教学设计。为丰富对外汉语初级阶段综合课教学设计的理论提供研究价值,同时为对外汉语教师课堂教学设计提供参考。