1949年新中国成立后至1966年“文化大革命”前这一时期,被称为十七年,是新中国美术发展的开创性时期。在这一时期,美术家们在充满激情的年代紧随国家的文艺政策,努力构建新中国的美术体制,毛泽东文艺思想作为新中国文艺创作的主导思想得以确立;社会主义美术体制得以构建;“为人民服务,为社会主义服务”的文艺方针得到了全面的推行。哈尔滨师范美术教育工作也在原有的基础上,逐步完成了从中等美术教育向高等美术教育的过渡、转变,迎来了哈尔滨高等美术教育的长足发展,同时哈尔滨美术家协会还成立了美术出版机构,并积极参与全国性美术展览。这些都初步形成了新中国哈尔滨美术教育体制。该时期的哈尔滨美术教育明显受到苏联和东欧的影响。一方面公派优秀艺术家赴苏联进修,另一方面邀请苏联的盖拉西莫夫、扎莫斯金、马克西莫夫和罗马尼亚的博巴等专家来哈尔滨指导。特别是苏联的契斯恰科夫素描体系开始传入中国,哈尔滨显然也在这一体系内。哈尔滨十七年的美术承接了解放前被侵略时期的美术教育,同时又受到了延安传统的影响,一方面强调美术教育的艺术教育,同时也强调美术的服务功能,艺术创作注重在普及中提高,因此具有“民族化”和“大众化”特征。北大荒版画派、冰雪画派的逐渐形成,使该时期各美术类别中出现了具有强烈时代烙印的优秀作品,美术教育也深受这种创新风格影响。因此,以哈尔滨师范美术教育为出发点,对研究哈尔滨师范美术教育的历史发展历程做以回顾总结,从哈尔滨和平解放时师范类美术教育基础十分薄弱。新中国成立之后,哈尔滨的美术教育事业也同其他战线、其他教育学科一样,获得了长足进展,师资力量、教学条件、办学层次、高层规模、培养质量都取得了巨大进步。以哈尔滨师范学校为载体,培养美术教师为主要目的的模式进行,为黑龙江的师范美术教育输送了众多优秀美术教育人才,为本地现代化建设事业做出了显著贡献。对哈尔滨师范美术教育的发展历程做以分析和研究,无疑可以帮助我们进一步总结认识哈尔滨师范美术教育的特点与规律,经验与教训,找到当前哈尔滨高等院校师范美术教育存在的问题和对策,以期更好地指导今后哈尔滨高等院校师范美术教育的工作实践,开创其美好的发展前景。