高中阶段是学习任务最繁重的时期,同时也是自我同一性确立的时期,在该阶段,我们不仅要对少数有心理障碍的学生进行关注,更要对全体学生适应取向的心理健康状况有所研究和了解。目前关于这方面的研究很少,本研究对此进行了深入探讨,并根据已有研究引入了生活事件和心理弹性两个变量,对三者的关系进行了讨论,为高中生的心理健康教育工作提供了一定的依据和参考。本研究选取了南充市两所高中723名被试为研究对象,采用《青少年生活事件量表》、《青少年心理弹性量表》、《中学生心理健康量表》三个量表进行问卷调查,考察了高中生生活事件、心理弹性和适应取向心理健康状况的基本现状,并对这三者进行了相关分析和回归分析,具体研究结果如下:1.高中生整体上经历的生活事件相对较少;生活事件总分在性别、家庭所在地以及父、母文化程度上不存在显著差异;在是否独生子女和年级上差异显著。高中生心理弹性总体上处于中上等水平;心理弹性总分在性别、是否独生子女和父、母文化程度上差异不显著;在家庭所在地和年级上存在显著差异。高中生心理健康总体上处于中等水平;适应取向心理健康在性别、家庭所在地和年级上差异显著;在是否独生子女以及父、母文化程度上不存在显著差异。2.生活事件和心理弹性存在显著的负相关;生活事件和适应取向心理健康存在显著的负相关;心理弹性和适应取向心理健康存在显著的正相关。3.生活事件和心理弹性对适应取向心理健康都能起到显著的预测作用。