《西游记》是部编教材推荐的初中七年级学生必读名著篇目,开展《西游记》整本书阅读活动具有重要的价值和意义。采用多种教学策略设计《西游记》整本书阅读活动,给学生提供完整的阅读场域和文化场域,让学生在阅读过程中接受传统文化的熏陶,丰富精神世界。全文内容主要分为四部分,第一章主要论述选择《西游记》为整本书阅读篇目的原因。开展《西游记》整本书阅读活动,具有极高的文学价值和教学价值。采用多元的教学策略,引导学生阅读《西游记》原著,感受其中精彩绝伦的语言表达艺术和深厚的文化底蕴,全面、立体地理解小说,领悟人生哲理,获得思维能力的发展,进而积累阅读经验和阅读策略,提升学生的语文核心素养。第二章从教学目标、导读设计、阅读活动、阅读监控和阅读成效的检测等方面探讨《西游记》整本书阅读在活动组织和活动推进过程中可以采用的策略。进行整体规划,制定长期的阅读计划,根据整体教学目标和阶段性教学目标,在不同阅读阶段设置具有挑战性的阅读任务和阅读活动,采用线上加线下的混合教学方式,融合不同学科的知识,引导学生带着具体的阅读目标阅读原著,将阅读引向深处,提高阅读教学效率。整合阅读内容,给学生提供辅助阅读的资源链接,减少阅读障碍。家校合作营造良好的阅读氛围,培养初中生在真实阅读环境中的综合性阅读能力和阅读习惯。综合实施覆盖阅读全程的多种评价方式评估《西游记》的阅读成效,力求评价的全面性。第三章将以上的教学策略运用在教学实践中,记录教学实例。在设计整本书阅读活动时,要设计有层次、成体系的阅读任务。积累阅读阶段,重点引导学生梳理和理解小说情节,鉴赏及探究阅读阶段引导学生对小说中的经典人物形象和小说语言进行品析,引导学生探究小说主题并且形成自己的观点,锻炼学生的表达能力和思维能力。第四章主要是结合《西游记》整本书阅读教学实践,进行经验总结和问题反思。《西游记》整本书阅读活动内容丰富,周期较长,要重视学生的阅读体验,及时记录学生的阅读表现,给予学生过程性评价,让学生的阅读进入良性循环,充实学生的学习生活,提升学生语文学习的整体素养。