在汉语教学事业呈现蓬勃生命力的时代背景下,汉语教师的规模也逐渐壮大。汉语教师在汉语教学事业及中国文化传播事业中担任了十分重要的角色。作为国外学生和民众了解中国的窗口,汉语教师的文化形象不仅能影响学生对汉语教师群体的印象与评价,也会对中国文化传播产生重要影响。但现有研究对汉语教师文化形象的研究数量较少。作为意大利中部地区具有代表性的孔子学院,意大利比萨孔子学院具有较长的发展历史,在当地及周边的汉语教学及文化推广中取得了重要成果。因此了解意大利比萨孔子学院汉语教师的文化形象具有一定现实意义。本研究主要采用文献研究法和问卷调查法,通过文献搜集和整理对现有汉语教师研究、教师形象研究及文化形象研究进行综述,呈现现有研究情况,发现对意大利汉语教师的研究较少,且尤其缺乏对汉语教师文化形象的研究。本研究以2018年至2020年比萨孔子学院的汉语教师和意大利学生为调查对象,通过问卷调查法调查学生和教师对汉语教师文化形象的认知。本研究以教师形象设计理论为基础,以汉语教师跨文化教学为背景,依据《国际汉语教师标准》,将汉语教师文化形象维度定义为教学形象与中华文化形象,并从汉语教师的语言形象、仪表形象、人格形象、行为形象四个维度分析汉语教师的教学形象,从中华文化的象征和传播两个维度分析汉语教师的中华文化形象。通过调查结果进行分析,发现意大利汉语教师整体上展现了良好的文化形象。但在教师的语言、人格、行为及中华文化传播等方面,汉语教师的文化形象还存在不足之处。针对汉语教师文化形象的优势与不足,本研究从汉语教师的教师形象及中华文化形象两方面提出了构建策略,希望通过本研究的研究成果能够为今后汉语教师为文化形象的研究奠定基础,促进更多汉语教师文化形象研究的展开。