随着全球化知识经济时代的到来,市场竞争的加剧,新技术出现和更迭的速度越来越快,致使产品中科技和知识成分大大提高,各个创新主体面临技术资源短缺的问题,感受到巨大压力,通过合作创新方式使外部资源内部化恰是解决这一问题的重要途径。高校和企业作为两个重要的技术创新主体,它们在技术创新过程中的资源互补性使校企合作技术创新成为重要选择。然而从总体上看,我国的校企合作技术创新的状况并不乐观,表层问题是技术创新效率低下,而深层次原因则是合作创新动力不足。因此,为了提高我国企业和高校的竞争力,增强我国的科研力量,本文对校企合作技术创新动力进行了深入的研究,探讨如何增强校企合作技术创新动力,不仅具有理论上的价值,还具有重要的现实意义。本文阐述了国内外校企合作的发展现状,以技术创新动力理论以及其他相关理论为基础,分析了校企合作技术创新的动机,合作创新的决策选择,合作技术创新动力因素的三部分构成,动力因素之间的相互作用关系,并且分析了校企合作技术创新的外部环境。其后遵循既定原则,构建了校企合作技术创新动力综合评价指标体系,运用基于格栅获取的模糊Borda数分析法,对评价指标体系中的各项指标赋予权重,并采用模糊评价法确定校企合作技术创新动力综合评价结果,由此建立了校企合作技术创新动力综合评价模型。为了促进校企合作技术创新,本文从几方面提出了促进校企合作技术创新的对策建议:明晰合作创新的产权;明确利益分配;完善合作管理;强化政府对技术创新的支持和引导。在完成这些理论分析的基础上,本文最后对西安校企合作技术创新的动力状况进行了实证分析。希望本文的研究能对校企合作实践具有一定的借鉴意义,加速校企合作创新的进程和效率。同时也希望本文研究能对我国一些高校众多、而校企合作创新发展缓慢的地区的校企合作技术创新工作的研究具有一定的借鉴意义。