随着国家城市化、“二胎”政策等外界因素的刺激,各地对幼儿园的需求量越来越大,许多民办幼儿园随即兴起,但幼儿园建筑设计不正规仍是社会的焦点问题。幼儿是人生的起点,是性格养成和智力启蒙的重要阶段,而幼儿园承载了幼儿大半的成长时光,其公共活动空间尤为重要,这是幼儿感受乐趣及社会交往的地方。如今,高密度的幼儿园环境使幼儿难以拥有个人空间,虽然空间的硬件和设施得到显著改善,但多数浮于室内装饰等表面,没有切实的考虑幼儿心理及行为特征。仍以成人的视角去营造空间,试图采用最简便的方式来满足设计规范。再加上很多幼儿园不重视现代幼教的核心理念,对幼儿的心理行为进行过多干涉,不利于幼儿主观能动性的发挥。那么,怎样建构适宜幼儿心理与行为的幼儿园公共活动空间呢?本论文在此大背景和趋势下,以相关理论研究为基础,对幼儿的生理、心理及行为的特点进行分析和总结,提出幼儿对空间环境的新要求。并结合问卷得出幼儿园公共活动空间的现存问题,分析和总结出影响不同公共活动空间的共性要素,即为空间研究的立足点。然后利用具体案例的对比分析着重研究每一个空间要素,找出适宜幼儿心理行为的空间要素的处理方法。最后从空间要素的角度总结出设计原则和与之对应的设计策略,为实际工程的设计提供理论支撑。本论文从以下五个部分进行阐述:第1章绪论对论文的提出进行了详细的阐述。第2章是论文研究的基石,即对相关基础理论进行阐述,该部分是后文分析研究的依据。第3章是理论研究部分,首先对幼儿进行分析,总结出幼儿的心理行为特征,然后对幼儿园公共活动空间进行研究,通过对幼儿行为的观察记录和问卷调研找出影响空间环境的要素,最后结合幼儿心理行为特征提出幼儿对空间的需求以及对应空间要素的要求。第4章是案例研究部分,将实际案例与经典案例的空间要素进行对比分析,进一步得出适宜幼儿心理行为特征的公共活动空间要素。第5章是解决问题部分,由之前的理论和案例研究总结得出设计原则,用图表解析幼儿园活动空间的设计策略,并阐述与之对应的空间要素,最后将得出的设计策略运用到实际工程项目中。