高校体育专业招生考试是高考的一个重要组成部分，是一种非常严肃的“国家类考试”，是为国家选拔高质量的体育人才深造学习的重要途径和主要手段。高校体育专业的专业素质测试的效度不仅影响招生的质量，而且影响人才培养的质量。同时，对中学体育教学也有着深刻的影响。进入21世纪，如何办好体育专业，为新世纪中国体育教育的发展打好基础，是摆在我们面前的重要任务。　　 目前我省的考试内容是只进行五项身体素质测试，这套测试内容和标准在本省已经沿用了十多年，尽管其间不少人都提出过各种改进意见，但多年来一贯的做法仍未改变。从中国教育改革与发展的趋势看，我省体育专业招生的组织形式、学生来源、专业成绩测试方法和录取方法等，都需要加以研究和改革，以适应体育事业发展的要求。　　 本研究采用文献资料法、问卷调查法、调查访问法、数理统计法和逻辑分析等方法对湖北省体育专业素质测试的发展历程，现行招生政策下招入学生的学习现状，测试的项目设置与评价方法引发的问题等展开分析。研究表明：目前湖北省体育专业素质测试在考生报考资格的确定、高校录取方法的选定、男女生比例的调控、考点的安排、天气的影响、项目设置的合理性和评分标准的公平性等方面都存在着一定的问题，已经不能客观公正地反映出考生的真实水平，对我省体育专业的招生质量和人才培养以及中学体育运动的开展有较大的影响；建议主管部门尽快组织专家、学者对湖北省体育专业素质测试中出现的问题和考试制度进行科学论证，制定出一套与我省实际相结合的、能推动我省体育事业大力发展的、行之有效的考试评价制度。　　 普通高校体育专业素质测试的项目设置、评分标准和考试方法的制定不应是一成不变的，而应在具体实践的反复检验中，顺应社会的发展，不断地补充、修改、完善，测试项目设置的动态过程应表现出时代性、阶段性、区域性和民族性的特点。