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目的：本研究旨在了解我市部分成年男性居民高尿酸血症的发病状况，通过健康教育的干预方法提高无症状高尿酸血症患者对疾病的认知水平、增强自我效能感，使其改变不良的饮食生活习惯，积极控制血尿酸，提高健康水平。方法：本研究为对照研究。2012年3月~5月在本市某医院体检中心参加体检的企事业单位中抽取6个单位的男性人员，根据纳入标准和排除标准进行筛选，共有103例无症状高尿酸血症患者。设立实验组和对照组，按所在单位进行分组。实验组53例，对照组50例，年龄20~82岁。实验组进行为期6个月的健康教育，对照组接受常规宣教。在干预前、干预结束后，对两组患者进行问卷调查、生化指标的测量及体格检查。采用EpiData3.02和SPSS17.0统计学软件进行数据录入和分析。结果：(1)6个单位参加体检的男性总人数为1012例，其中高尿酸血症患者204例，占总人数的20.16%。(2)基线调查时共有103例患者，实验组53例，对照组50例。研究完成时，实验组50例，对照组48例，两组失访率(5.66%vs4.00%)相近。(3)干预前两组患者一般资料的比较，差异无统计学意义(P>0.05)，基线资料均衡可比。(4)干预前两组患者的体重指数、腰围、血尿酸、血压、血脂、空腹血糖等代谢指标的组间比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后两组相比，体重指数、腰围的差异无统计学意义(P>0.05)，血尿酸的差异具有显著性(P<0.01)。实验组干预前后自身比较，体重指数、腰围、血尿酸的差异均具有显著性(P<0.01)。对照组干预前后的自身比较，体重指数、腰围、血尿酸的差异均无统计学意义(P>0.05)。(5)在高尿酸血症知识得分合格率方面，干预前两组患者的比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后的组间比较，差异具有显著性(P<0.01)；实验组干预前后的自身比较，差异具有显著性(P<0.01)；对照组干预前后的自身比较，差异无统计学意义(P>0.05)。(6)在饮食变化的四个方面，干预前实验组与对照组的比较，均无统计学意义(P>0.05)；干预后的组间比较，各项差异均具有显著性(P<0.01)；实验组干预前后的自身比较，各项差异均有显著性(P<0.01)；对照组干预前后的自身比较，饮水上的差异具有显著性(P<0.01)。(7)在坚持运动方面，干预前实验组和对照组的比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后两组相比，差异具有显著性(P<0.01)；实验组干预前后的自身比较，差异具有显著性(P<0.01)；对照组干预前后的自身比较，差异无统计学意义(P>0.05)。(8)在戒烟戒酒方面，干预前和干预后两组的组间比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；实验组干预前后的自身比较，差异无统计学意义(P>0.05)；对照组干预前后的自身比较，差异无统计学意义(P>0.05)。(9)在一般自我效能感方面，干预前实验组和对照组的比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后两组的比较，差异具有显著性(P<0.01)；实验组干预前后的自身比较，差异具有显著性(P<0.01)；对照组干预前后的自身比较，差异无统计学意义(P>0.05)。结论：(1)健康教育可提高男性无症状高尿酸血症患者对疾病的认识，增强自我效能感。(2)健康教育促使患者改变不良的饮食生活习惯，对控制血尿酸水平有积极影响。(3)健康教育经济有效，需重视无症状高尿酸血症人群的早期筛查和健康教育。