信息技术的发展及其在社会各个领域中的应用给我们带来了巨大的效益,同时也带来很多问题。人们在工作、学习、生活中对信息技术的依赖性逐渐增强,但是近年来计算机病毒网上肆虐,黑客攻击事件逐渐递增,计算机犯罪造成巨大的经济损失。因此,信息安全的意识、知识、技术、行为成为信息社会成员必备的信息素养之一。作为培养合格公民的学校,责无旁贷地担任起学生的信息安全教育的任务。本文分三个部分。以计算机信息安全为中心,阐述了如何在高中信息技术课程中进行信息安全教育。通过调查研究,归纳总结出了高中信息安全教育的总目标,增加了高中信息技术课程内容。通过教学实践,验证了教学目标、教学内容的科学性、合理性,同时完善了高中信息技术课程标准。第一部分高中生计算机信息安全调研。首先阐述了信息安全的内容:信息安全行为意识、各种计算机病毒的查、杀;电子邮件的申请与使用安全;网络防火墙的原理、安装与使用;数据信息的备份与恢复。其次归纳出造成计算机信息安全泄露和破坏的途径:主动(个人申请服务时填写资料造成个人信息的泄露从而引发的不安全因素) ;被动(黑客攻击、病毒破坏和自然灾害)。笔者还对高中学生信息安全标准和现状进行了分析和调查。主要阐述了高中学生应该具备的信息安全知识、技术、信息安全意识水平;通过问卷调查,分析调查结果,得到高中学生信息安全技术、意识、行为和效果的现状。总结两者之间的差距,作为下一步进行课程设计的铺垫。第二部分高中生计算机信息安全教学实践。首先介绍了课程的总体目标(主要参照新课程标准)、选择课程内容(信息安全意识培养,病毒、黑客等方面的知识)、探索有效的课堂教学模式。其次是关于课程的实施过程及教学目标的达成情况的检测。探索合适的教学方法;选择班级进行教学实验;设计实施测验,检测学生经过实验后掌握的信息安全的意识、知识、行为、技术能力。第三部分研究反思