为了培养具有较强英语应用能力，能以英语为工具阅读和翻译有关业务资料，并能以英语为听说手段顺利完成业务交际基本任务的应用型人才，进行高职英语教学该改革。英语教学一直是个颇有争议性的话题，对长期以来英语教学的效果不够理想，人们多将其归咎于把过多时间花于语言形式教学上。改革开放以来三十年，英语教育与培训已经成为一种社会化的教育体系，不仅从小学到大学全面开设英语课程，而且专门化的英语培训机构遍地开花。但是却出现了一种“事倍功半”的结果，人们花费了大量的时间学习英语，但成效目前不明显。使得人们对英语的教学方式和学习方式进行不断的反思。　　 作为新疆的第一所民办院校-新疆天山职业技术学院，在地域、生源和环境等因素的影响之下，明显感受到英语教学和学习两方面的不足和多方面的局限性。为此作为一名高职院校的英语教师，通过对英语教学实践的反思，通过文献检索，采用案例、问卷调查、和访谈法提出论文的研究主题--如何从学生专业发展出发，探索职业院校英语教学的有效途径和方法。　　 通过对天山职业技术学院学生英语学习和教师英语教学进行研究，利用文献检索法，以调查问卷和访谈的方式分析目前学生学习和老师教学现状，提出了项目式教学和学生专业发展相联系，建立了教学模式，并以语法教学和精读教学为教学实例对研究观点作了进一步的阐释说明。本文认为，建构性学习克服了传统学习中对知识的表面、孤立、机械的学习，与目前迫切要求培养具有创造性、自主性、协作性的人才的教育理念是相一致的。　　 本文认识到实施新内容所需要的教学载体设计的重要性。结合我校作为民办院校现实，考虑到学生专业、生源性质及本校教师情况，解决我们面临实际问题，使英语教学呈现新形态。