近年来图式理论在语言研究众多领域都取得了一定程度的发展，但在汉语词汇教学中的研究还极其匮乏。本文试图将图式理论应用到对韩汉语词汇教学中去，为此，本文基于图式理论研究对韩汉语词汇教学原则与策略，并结合韩国学生的汉语词汇教学和习得现状，进行汉语词汇教学设计，在此基础上进行了教学实验，最后根据词汇测试的结果分析以及访谈与调查结果得出结论：基于图式理论的词汇教学有助于韩国学生的学习汉语词汇。本论文主要分为六个部分：第一章为绪论，介绍了选题的缘由和意义，图式理论在第二语言教学中的研究现状，图式理论在英语教学中的研究，在对外汉语教学中的研究和前人的研究局限，以及本文的研究目的和研究方法。第二章为图式理论和汉语词汇教学部分，全面地阐述了图式理论的涵义，并对图示理论在汉语教学中应用的可行性进行了分析。第三章为国内和韩国的汉语词汇教学现状概述部分。第四章为图式理论指导下的对韩汉语词汇教学的实验研究部分。从图式理论对韩国汉语词汇的教学原则和教学策略上进行了论述，并在图式理论的指导下一课为实验案例，进行了词汇教学设计。第五章对词汇测试结果进行对比分析，并就本次实验通过访谈进行了总结和评估。第六章是结语部分。总结对于图式理论在对韩国汉语词汇教学中的可取之处，并提出了本论文的研究局限。