教学设计是对外汉语教师教学工作的重要环节,中级阶段在对外汉语教学中起着过渡衔接的作用,其教学设计显得尤为重要。综合课作为主要的课型,在对外汉语教学目标的完成中发挥着重要的作用。当下受疫情影响,线上教学已成为一种常态,为此,笔者结合自己的学习和教学实践,拟以河南大学国际汉学院2020级本科班的留学生为教学对象,以《博雅汉语》加速篇（I）中第五课《她是我们的女儿吗?》为教学内容,以钉钉为线上教学平台,结合留学生汉语水平,进行相应的线上教学设计,以期能为线上教学设计提供些许经验参考和资料借鉴。大致上讲,本研究主要包含以下五个部分:第一部分为绪论,该部分主要就本文的选题意义、相关的教学设计理论及其研究目标、方法、内容等进行了阐述,为本研究的展开奠定了基础。第二部分主要介绍了相关的教学法理论,指出这些理论与本教学设计的关联性和契合性,并结合教学法理论和学生特点提出相应的教学原则。第三部分就教材、线上教学环境、教学对象、教学内容、课时安排、教具使用等内容做了具体说明和分析,为具体的教学设计提供了理论支撑。第四部分以激创法为教学法理论依据,分析了教学目标和教学重难点,采用课前预习—组织教学—复习旧课—导入—生词教学—课文讲练—语法讲练—课程小结—布置作业的流程进行了教学设计。最后一部分是笔者结合相关访谈和数据进行的教学评估和反思,由此发现本教学设计的经验与不足,经验之处要努力实践,使之更加完美,针对不足之处,笔者提出了相应的改进策略,以期进一步地完善将来的线上教学。