蒙古族题材纪录片的文化表征研究——兼谈毕业作品《永远的乌兰牧骑》

来源 :重庆师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuhuipin1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
蒙古族题材纪录片主要展现的是当下蒙古族人民在特定时真实的实践活动,以及长期这种在实践活动下构建出的蒙古族文化艺术。具体来说,主要以人物形象或者动物形象的表达来体现独特的草原沙漠等自然景观以及蒙古族特有的生活民俗,体现了蒙古族人民鲜明的性格特征与精神。蒙古族题材纪录片对蒙古族文化起到了很大的保护和传播作用,同时对历史研究具有极其重要的参考价值。本文通过对以往文献的分析研究,梳理出蒙古族题材纪录片的创作历程,将其作为第一部分内容。蒙古族题材纪录片作为传播文化的纪录片,空间成为文化表征的重要方式,因此第二部分将结合空间理论进行探讨关于蒙古族文化题材纪录片中的自然景观、民族信仰和生活习俗为代表的空间表征。第三部分将结合毕业作品《永远的乌兰牧骑》展开一些相关问题论述,以乌兰牧骑为切入点,第一小节论述作为表演的物理空间、传递乌兰牧骑精神的精神空间以及传承蒙古族文化的社会空间;第二小节主要探讨毕业作品中以舞蹈服装和音乐同期声作为代表的文化表征。本选题为创作以蒙古族文化为主的纪录片提供一定的支持。
其他文献
琵琶曲《夕阳箫鼓》是我国器乐作品中的经典之作,旋律优美动听,历史悠久,早在明清时期就已经流传。本文对两首取材自同一琵琶曲《夕阳箫鼓》旋律的钢琴改编曲进行分析与比较,一首是陆华柏先生的《浔阳古调》,另一首是黎英海先生的《夕阳箫鼓》。本篇论文分为三个部分,第一部分对原琵琶曲和两首钢琴改编曲的作曲家生平、创作背景进行介绍。第二部分从两首改编曲的曲式分析、和声运用特点和对传统乐器的模仿这三个方面进行分析和
学位
中国传统文化是中华民族精神文明的宝贵财富,因此对于中国作曲家而言,扎根于民族文化的土壤进行创作就是一个永恒的命题。本文的研究对象《断桥——小青的歌》就是一首以中国传统文化为题材的创作歌曲。通过对歌曲选用题材《白蛇传》相关文献的研究,对歌曲的创作特点及人物情感进行分析,结合笔者累积的演唱及舞台经验,对歌曲的演唱进行探究。首先对歌曲音乐本体、特征及风格进行分析;其次对歌曲中小青的人物情感进行分析;最后
学位
艺术歌曲20世纪初传入中国以来,涌现出了一大批优秀的歌曲,其中包括作曲家以中国古诗词为素材创作的古诗词艺术歌曲。这类歌曲现在已经成为声乐界广为传唱的歌曲类型,在国内外各大声乐比赛和高校中成为必唱曲目,可见古诗词艺术歌曲的重要性。本文以赵季平老师的《别董大》为例,从词曲作者、作品概述、音乐本体方面进行分析,并结合笔者自身的演唱经验,从气息的处理、声音的运用、语言的表达、舞台的表现几方面进行演唱研究,
学位
2020年10月16日,国务院最新通知:将音乐艺术全面纳入中考改革,在新闻发布会上介绍了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的有关情况,对于不同学段都有不同的要求,探索把艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。由此可见,随着国家越来越重视美育的重要性,学校也开始逐渐重视美育教育,音乐教育作为美育教育的一部分,在培养学生审美能力的学科里占有重要的比重。目前,一些城
学位
咏叹调《主人,请听我说》是歌剧《图兰朵》中的一首经典唱段,它短小精练、感情鲜明,清晰、准确地勾勒出柳儿的人物形象及其人物内心活动,具有极强艺术魅力,是女高音声乐学习的炼金石。本文以这首咏叹调为例,对如何在演唱中诠释柳儿的人物形象进行了研究。本文的引言部分主要论述了本课题的选题缘由及研究现状,第一部分是歌剧中柳儿这一人物形象的诞生,通过普契尼的歌剧中对女性人物的创作倾向,对其笔下柳儿的人物形象进行了
学位
在新课标中“表现”领域包含了“演唱”、“演奏”、“综合性艺术表演”、“识读乐谱”四项内容,把四项内容整合在一个领域中学习,有利于加强彼此之间的联系,增加学生学习音乐的兴趣。但有些音乐老师对这个改变理解不到位,认为把识读乐谱整合在一起时视唱教学就变得不重要,因此在教学中一带而过,甚至忽略这个步骤,导致学生在小学阶段识谱基础没有打牢,视唱能力偏低,当进入初中音乐课的视唱学习中会感到更加困难。视唱是学习
学位
艺术歌曲《牧笛》在创作手法上以西洋的花腔技法为主,同时又融合了哈萨克民族音乐的风格特征,从而歌曲旋律不但突出了花腔艺术的独特魅力,而且也展现出鲜明的民族音乐风格特色。本文以艺术歌曲《牧笛》为依托,将从艺术歌曲《牧笛》的创作背景和创作思想;艺术歌曲《牧笛》中对于民族音乐风格特征的演唱把握;艺术歌曲《牧笛》中对于花腔技巧的演唱处理;归纳花腔技巧与民族音乐风格特征相结合的形式对于歌曲演唱的影响几个部分开
学位
随着《音乐课程标准(2011年版)》的颁布实施,音乐也逐渐在整个教育行业中崭露头角,被摆在了越来越重要的位置。进入初中阶段的学生开始逐渐发展成熟,思考问题的方式也越来越多样化,在音乐教学中加入合适的教学法有助于帮助学生更好的学习。达尔克罗兹体态律动教学法将抽象的音乐概念与具体的肢体动作相结合,结合课堂教学活动,对于增强学生的学习兴趣、提高审美能力、激活创新思维、协调身心发展均有积极作用。文章以筠连
学位
著名音乐教育家埃德温·戈登所创立的音乐学习理论,近年已逐渐引起音乐教育界的关注。目前我国对其音乐学习理论的介绍性研究成果较为丰富,但对其学习理论的实践性研究实属少数,本文主要通过案例分析、文献研究等方法对埃德温戈登学习理论中的核心理论听想教学理论进行高中音乐课堂实践研究,通过实践结果分析听想理论在我国高中音乐课堂的适用性,并给出听想教学理论实践建议。本文共分为五个部分。第一部分:从选题来源与意义国
学位
随着核心素养体系建立,各学科结合各自的特点和价值,探索提炼学科核心素养并对其内涵进行了界定。现今,在学校的教育中,对培养各学科学段学生的学科核心素养,成为了从事基础教育行业有关人员的聚焦话题。学科核心素养统领着课程目标和教学内容的确定,而教材作为学科课程教学内容的体现,是学校培养学生核心素养的重要载体。因此,文章将研究对象聚焦到高中音乐教材——新人音版高中《音乐鉴赏》,以教育部最新修订的课标《普通
学位