大学生创新能力的培养是一个具有理论研究与实践价值的课题。处于高等教育范畴的本科生教育,承担着培养具备创新能力人才,践行国家“科教兴国”战略的重大任务。因此本科生教育要加强对创新能力的理论研究与实践探索,寻求结合点,培养和造就更多的具备创新能力的人才。论文基于实证研究的视角,采用问卷调查的方式收集数据,综合运用定量和定性研究方法进行分析,构建大学生创新能力结构模型,分析不同人口学变量的大学生创新能力的差异,接着分析大学生创新能力的培养路径,最后提出提高大学生创新能力的对策建议,以期能为提高高校大学生创新能力提供参考。本研究共分为六个部分,第一部分是绪论。包括选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究思路、研究工具。第二部分为问卷的编制及发放,阐述问卷工具的设计及施测过程。第三部分为大学生创新能力结构探析,用探索性因子分析及验证性因子分析确定结构模型。第四部分为大学生创新能力培养路径结构探析,用探索性因子分析及验证性因子分析确定结构模型。第五部分为大学生创新能力现状调查分析,分析大学生创新能力在不同人口学变量下的差异、分析不同路径对大学生创新能力培养的不同影响。第六部分为研究结论及展望。研究发现,大学生创新能力的整体水平还有待加强,有必要从国家教育政策和学校制度上保证大学生创新能力的培养,将基础知识学习与综合素质培养并重；大学生的创新能力在年级、生源地和政治面貌上没有显著差异,不应过分强调生源地及政治面貌差异；不同类别高校的大学生创新能力水平不一样,经调查发现部属院校大学生创新能力高于一般本科院校,一般本科院校大学生的创新能力高于省属重点院校,省属重点院校应着重加强大学生创新能力的培养；广泛参与活动对大学生创新能力的培养有明显促进作用,高校应鼓励学生走出课堂,积极参与活动；重视发挥指导老师对学生活动的主导作用；关注活动负责人的领导能力；健全学校关于活动的相关政策。