大学精神是大学的灵魂,是大学生命力的源泉。型塑优秀大学精神是建设先进文化的要求,也是建设世界一流大学的要求,对大学的发展与社会的进步具有重大的现实意义。本文通过深度剖析大学精神的本然内涵,探究大学精神与教师行为存在的内在关联,分析现代大学精神对教师发展的影响力以及教师在培育大学精神这一实践中的主体作用,以期进一步充实与完善现代大学精神,培育优秀大学教师,促进大学的发展与繁荣。具体分为三大部分的内容:第一部分,论述大学精神真、善、美的内涵,大学精神对大学的发展和人的发展的价值,以及从传播知识、追求真理、服务社会三方面梳理国内外对大学精神的理解。第二部分,分析我国大学精神培育的现实状况:培育的核心主力不明确,存在共性与个性、继承与创新、顺应与引领、理论与实践四对实然矛盾。第三部分,主要研究我国大学精神的培育与教师行为的关系。一方面,大学精神决定着教师行为的价值取向:促进教师“知识分子”精神的复归,促进教师生命体认的澄然超越;另一方面,教师是我国大学精神培育的主体力量,教师自由和教师责任建设是培育大学精神的基石。