高考复读生承受着很大的心理压力，由于自身和外界一些消极因素的影响，其身心状态令人堪忧；他们的心理健康状况值得关注与重视。本研究选取福建省某市294名高考复读生及110名应届生作为被试，采用修订的中学生压力源量表、中学生应对方式量表(郑全全，2000)、应对效能量表(童辉杰，2005)、主观感知的社会支持量表(邹泓，1998)、状态-特质焦虑量表(STAI-Form Y)以及流调中心用抑郁量表(CES-D)，考察高考复读生的压力源、应对资源及其心理健康状况特点，并探讨高考复读生的压力源、应对资源对其心理健康状况的影响机制。得到以下结果：　　 1、成绩目标压力、竞争压力和任务压力是高考复读生三种最主要的压力源。　　 2、高考复读生中，女生的成绩压力、任务压力、挫折压力、时间压力、竞争压力均显著高于男生。女生更倾向于寻求支持；她们感受到的情感支持、工具性支持、陪伴、肯定价值和亲密感均比男生多。同时，女生也更倾向于发泄情绪来应对压力，其应对效能相应较低，状态焦虑显著高于男生。　　 3、高考复读生在上次高考分数达到本科、专科、专科以下的比例分别是19.4％、29.7％、51.0％。没有上专科分数线的高考复读生的任务压力和期望压力得分显著高于其他学生。　　 4、录取学校不理想而复读者、平时成绩突出临场发挥失常者、平时不努力而落榜者比例分别为20.5％、21.3％和58.2％。与发挥失常者相比，平时不努力者的任务压力和竞争压力显著较高，他们较少通过直接解决问题来应对压力，而是更倾向于幻想和逃避；他们的胜任力也显著较低。三种类型的高考复读生的心理健康状况没有显著差异。　　 5、与应届生相比，高考复读生在成绩目标压力、挫折压力维度和压力源总分上显著高于应届生。高考复读生更多地采用幻想的方式来应对压力，其特质焦虑显著较高。　　 6、高考复读生的状态焦虑显著高于正常人群在一般自然情况下的状态焦虑常模。高考复读生抑郁症状的检出率为42.2％。　　 7、压力源对状态焦虑、抑郁具有显著的正向预测作用；消极应对方式在压力源和状态焦虑、抑郁之间起到部分中介的作用；应对效能对焦虑的预测不显著，在压力源和抑郁的关系中起部分中介作用；社会支持能负向预测焦虑、抑郁。