本文对92名泰国留学生进行问卷调查和上门访谈,讨论他们汉语词汇学习策略总体使用情况,以及不同性别、不同学校、不同汉语水平、不同年级、不同学习动机、是否华裔、是否有汉语基础等因素在汉语词汇学习策略使用中存在的差异。访谈主要内容是：课堂上老师运用的汉语词汇教学方法,对泰国留学生理解词汇是否有效,有帮助,以及访谈者的建议。研究发现：(1)总体使用情况,泰国留学生最常使用的学习策略是补偿策略,在补偿策略中,泰国留学生最常通过查词典(包括电子词典)来帮助学习汉语词汇,而后是网络策略、猜测策略、最少使用的是造句策略。(2)不同学校的泰国留学生,使用汉语词汇学习策略不存在明显的差异。(3)不同性别、不同汉语水平、不同年级、是否华裔、是否有汉语基础和不同学习动机使用汉语词汇学习策略存在明显差异。女生使用学习策略比男生更有规律。汉语水平越高的学生,使用汉语学习策略类种越多。年级小的学生,比年级大的学生更常使用记忆策略来帮助学习和记住生词。非华裔学生比华裔学生更常使用学习策略。在泰国没学过汉语的泰国留学生比曾经学过的学生更经常使用记忆策略,而曾经学过的学生比没学过的学生更常使用社交策略。为了工作动机的学生,比其他学习动机的学生更常使用词汇学习策略。最后对调查与访谈结果进行简要总结,并根据研究结果,对泰国留学生汉语词汇学习策略提出了一些建议。