毕节市是贵州省拥有留守儿童最多的最贫困落后的地区。近几年毕节市农村留守儿童心理问题频发,自残和自杀事件屡出不穷,具有代表性的是2015年6月9日发生在贵州毕节市4名农村留守儿童的集体自杀身亡事件,引起国家和社会对毕节市农村留守儿童心理健康问题的不断关注。本文以毕节市农村留守儿童心理健康服务的五种模式为切入点,调查了解各种模式中相关主体参与留守儿童心理健康服务的情况,并梳理总结出相关问题。通过对这些问题的解决研究,以期为政府部门科学地制定心理健康服务政策提供可靠的例证资料,促进社会和谐安定,为学校心理健康教育提供理论和实践结合的宝贵经验并推动农村留守儿童群体的心理健康发展。作者对毕节市政府工作人员、五所学校的农村留守儿童、儿童监护人、教师、校级领导、县教育局工作人员、镇（乡）教育站工作人员、医生、政府和相关部门的工作人员及领导等就农村留守儿童心理健康服务模式的情况作了访谈;对五所学校的250名农村留守儿童做了问卷调查。数据资料收集方法是:分层抽样法、访谈法、问卷调查法。通过访谈和调查,了解农村留守儿童心理健康模式的现状,运用数据分析法探寻每种模式下产生的问题。总体研究思路是研读文献、实地调查、形成问题、探寻原因、提出解决措施。研究理论框架是基于SFIC模型,借助新公共服务理论和协同治理理论分析问题的成因并尝试从协同治理SFIC模型中起始条件的治理主体、组织结构、协同意识等、催化领导的顶层设计、制度设计的制度建设、协同过程的优化方面等提出解决措施。最后论文的结论是:1.毕节市政府并不重视农村留守儿童心理健康服务;2.毕节农村留守儿童心理健康服务需要政府主导下的协同治理;3.毕节农村留守儿童心理健康服务需要参考国内外的优秀做法,结合实际问题进行治理。总之,对农村留守儿童心理健康服务模式的研究对我国可持续化发展、和谐社会的建立有非常重要的意义。