本文从传播学的角度去探讨高中古诗词新媒体教学,尤其是从议程设置功能的角度去切入。即是以古诗词新媒体教学为研究对象,范围限定在高中语文,从议程设置功能的角度切入,分析探究高中古诗词新媒体教学的议程设置。本文中叙述的主要内容分为四大板块:一、说明研究的起源、现状和方法,以及阐释会涉及的相关理论概念;二、阐述高中古诗词新媒体教学中的议程设置特征,主要从三个方面加以论述;三、通过调查问卷和案例分析来阐释高中古诗词新媒体教学的议程设置的作用机制;四、分析高中古诗词新媒体教学进行议程设置的优势以及会面临的问题挑战,针对这些问题笔者又提出了哪些相关的教学建议。这四大板块的内容分别从不同的角度来阐述了议程设置功能理论对于高中古诗词新媒体教学的理论指导,也说明了议程设置功能对于提高高中古诗词新媒体教学的有效性的重要意义。其中一二部分作为铺垫,阐述了议程设置理论与古诗词新媒体教学的关系和议程设置功能在教学中表现的特征。在论文的第三部分分别从调查问卷和教学案例两方面着手来阐述了议程设置功能的作用和议程设置功能在教学中是如何运用的以及运用时的教学状况。在总结的第四部分则探讨了议程设置功能运用在古诗词新媒体教学中的优势以及出现的不足之处,虽然如此,但是这些并不影响议程设置功能在提高高中古诗词新媒体教学的有效性方面的显著性作用以及促进古诗词新媒体教学的开展。