主体参与是倡导学生能够积极主动的参与到教学中来,改变了学生的学习地位,是符合现当代时代发展趋势和教育改革目的的,有着深厚的理论基础。在英语语法中实施主体参与型教学模式,可以改善学生学习语法枯燥,兴趣低下的现象。主体参与与英语语法相结合,就是要改变传统语法教学中,教师只管教的现状,学生学了什么,学会了什么,这些都是传统英语语法课很难测量到的。而在英语语法教学中实施主体参与型教学模式,就是要保证学生从头到尾都参与到了课堂教学中来,教师也要发挥能力组织各种各样的教学活动来保证学生的参与,明确学生要学什么,怎样学,帮助学生进行更好的学习。在检测学生学习语法的效果时,也不在是单一的“题海”战术,而是变得更加多元化,以输出为导向,更加看重学生的语法运用能力。最后,在英语语法教学中实施主体参与型教学模式可以改变传统语法教学师生不平等的现象,为创造和谐课堂发挥了作用。笔者首先运用文献研究法,通过查阅和分析国内外相关研究的文献资料,对“语法及语法教学”和“主体参与”的概念进行了界定,并深入探讨了其理论基础,之后笔者运用实验研究法对该教学模式的教学效果进行了实践检验。经过三个半月的教学实践后,笔者运用访谈、调查问卷和英语测验等方法收集了大量真实的实验数据,并运用Excel软件和SPSS 19.0软件对获得的数据进行了统计和分析,得出了实验结果。最后,笔者分析了实验过程中存在的不足和指出了进一步的研究方向。