本文针对中职生校园暴力行为的现象,分析了其与父母教养方式、同伴关系三者之间的关系,旨在使学生、学校以及社会意识到校园暴力的严重性,培养中职生健康的心理。校园暴力行为是发生在校园内的一切蓄意对财产、身心造成伤害或威胁的行为,包括心理暴力和躯体暴力。父母教养方式指的是在家庭中的亲子关系中,父母对于子女的教育与抚养在平常生活中所表现出来的一种相对稳固的方式。同一年龄层或心理发展水平相当的人在交往过程中所构建的人际关系为同伴关系。本文采用《中学生暴力行为量表》、《父母教养方式评价量表》和《儿童青少年同伴关系量表》对416名中职生进行调查,其研究结果如下:1.中职生的目击暴力的发生率最高,较低的是遭遇暴力,最低的是实施暴力。中职生的心理暴力在实施暴力、遭遇暴力和目击暴力方面则远远高于躯体暴力。中职生暴力行为的实施、遭遇、目击暴力的一些维度存在性别、年级、是否独生子女的差异。2.中职生的总体同伴关系良好,同伴关系有年级差异。3.中职生父母教养方式的多个因子与常模差异显著,总体来说父母教养方式较不科学。父母教养方式的一些维度具有性别、年级差异。4.中职生的父母教育方式与暴力行为相关,同伴关系与暴力行为相关。5.同伴关系在父亲教养方式与总暴力之间存在中介效应。