本文主要研究西安市城区小学生学习乒乓球运动动机,寻求培养学生学习乒乓球兴趣和激发学生学习乒乓球动机的有效策略。进而使学生从优越的物质生活中脱离出来,寻找到乒乓球这项运动的快乐所在,加强学生自觉进行乒乓球锻炼与学习,从而产生持久而稳定的学习乒乓球运动的动机,调动学生的积极性,培养学生积极学习、训练的态度。本文主要以西安市城区小学生学习乒乓球动机为研究对象。采用问卷调查、文献资料、专家访谈、数理统计的研究方法。在西安市7区随机抽取14个乒乓球训练馆(兴趣班)的小学生600名和42名乒乓球教练为调查对象,以发放问卷为主要调查方式,对西安市小学生学习乒乓球运动动机进行调查研究。通过调查西安市城区7区14个乒乓球训练馆(兴趣班)的小学生,从不同性别、年龄、球龄学习乒乓球运动的内、外动机调查研究都有着明显差异。从目标导向、兴趣与情趣、自我图式三方面来解释其学习乒乓球运动这一行为,得出西安市城区小学生学习乒乓球运动积极性较低、自我效能感较低。而影响小学生学习乒乓球的主要因素：家庭因素、教练因素、竞争因素、技术动作因素、网络媒体因素。激发与维持小学生学习乒乓球运动内源性动机的策略：培养学生学习乒乓球运动的兴趣和求知欲的策略(创设问题情境、运用游戏、竞赛)；通过归因训练或归因指导,提高学生的自信心和自我效能感；培养学生对成就的需要和成就感。激发与维持小学生学习乒乓球外源性动机的策略：及时提供反馈信息；适当使用表扬和批评；外部奖励的使用要适当；榜样教育法；。依据以上策略增强学生学习乒乓球的兴趣和良好的动机。促进学生自觉进行乒乓球锻炼与学习,并早日成才、报效祖国。