教育需要坚持改革与创新,在科技发展日新月异的今天,将新科学技术融入到教学中是改革的一个重要方向。掌握信息科技的前沿教育技术并将这些教学方法应用到自己的课堂教学中去,这对我们的教师是一个新的挑战。面对在小学高段的数学课堂教学中出现频率越来越多的多媒体教学方法,是继续坚持板书教学还是接受以多媒体为媒介的白板教学,成为了一个教育领域新的话题。白板教学是一种随着科技进步出现的授课表达形式,而板书教学有着其悠久的历史,当传统的板书教学遇上新兴的白板教学时,该如何取舍或是在小学高段的数学课堂教学实践中将二者进行整合,就成为当代一线教育工作者与研究者不可避免的课题。本文从分析板书教学和白板教学的优缺点开始探讨分析,利用问卷调查和个别访谈等研究方法,对板书教学、白板教学、将板书与白板整合后教学这三种教学方式进行了探讨与分析,并得出一个初步的分析结果;然后设计一个教学对比试验,对初步得出的分析结果进行试验验证;最后将得到的结果在课堂教学中进行细致的实践研究,探究板书教学与白板教学在小学高段的数学课堂教学中具体的整合方法。分析表明,白板教学能够给小学高段的数学课堂带来趣味性和互动性,进而提高学生的学习效率和学习成绩。但如果教师过度依赖白板教学而忽略了其他行之有效的教学方法,则会导致学生的学习效果不尽人意,因而将白板教学与板书教学相结合,在数学新授课的教学时,教学方式以白板为主体,在数学练习课和复习课的教学时,以板书教学为主体是比较好的整合方式。文章结构如下:第一章首先介绍了白板教学在现代教学中的教学背景,提出了自己的思考与分析。第二章通过查阅资料文献了解国内外的板书教学与白板教学的现状,并对板书教学和白板教学的现状进行了分析与探讨,提出了研究方法和理论基础。第三章对板书教学和白板教学进行了具体的优缺点分析。第四章使用问卷调查和个别访谈的调查方法对板书教学、白板教学、将板书与白板整合后教学这三种教学方式进行了分析探讨,并得出初步的结果。第五章对初步得到的结果进行了教学试验验证,同时对这种方法进行了具体的课堂案例教学分析,提出了具体的白板与板书整合方式。第六章对本文试验探讨进行了梳理和分析。