目前，国内心理科学界对于大学生学业生涯这一领域的研究相当薄弱，对于大学生学业生涯设计因素结构的研究则属空白。为了改变这一现状，本研究采用了访谈法、问卷法、自行编制了具有较高信效度的《大学生学业生涯因素结构问卷》，以确定大学生进行学业生涯设计的因素结构；然后根据收回的数据资料，了解不同年级、不同专业学生在进行学业生涯设计时的因素结构的重要性评价上是否具有差异。对1000名不同年级、不同专业的大学生进行问卷调查结果表明： (1)大学生学业生涯设计因素结构由八个因素构成，分别是“人际自我效能”、“自我展示”、“进取性”、“计划条理性”、“适应能力”、“自信心”、“学习目标”、“自理能力”。 (2)在对于大学生学业生涯设计因素结构的评价上，在“人际自我效能感”、“进取性”、“计划条理性”、“学习目标”、“自信心”和“自理能力”六个因素上具有显著的性别差异；在“人际自我效能感”、“自我展示”、“进取性”、“计划条理性”和“学习目标”五个因素上，上具有显著的年级差异；在“人际自我效能感”和“自理能力”两个因素上，不同就业率的专业间也存在显著差异。