在新课改背景下,语文核心素养成为教育热点,如何培养学生的核心素养成为教育者们重点关注的话题,其中不少学者从大单元教学的方向寻找解决路径,但是由于受到传统单元教学的固定教学模式的影响,大单元教学在高中语文课堂中并没有得到多少实际应用。另外,学生在学习散文的过程中由于生活阅历和阅读经验有限,出现了学习兴趣低、学习效果差的现象,为了解决上述问题,本文抓住高中统编教材学习任务群和人文主题的双线单元结构的设计特点,在调查散文大单元和传统散文单元教学现状的基础上,探索散文大单元的教学内容,尝试做出教学设计方案。本研究引言部分,涵盖了研究缘起、研究意义、文献综述以及研究思路与方法,除此之外,全文共分为四个部分:第一部分着重对大单元教学、与传统单元教学的关系以及散文大单元教学的必要性进行概括,阐明本研究的基础和意义;第二部分通过对教师的访谈调查与对学生的问卷调查的结果来了解散文大单元教学的应用情况及写景抒情散文教学中出现的问题,并分析传统散文单元教学中出现问题的原因;第三部分着重研究散文大单元在新教材中的教学内容。首先了解高中生学习散文的优势和心理障碍,然后对统编版高中教材中唯一的散文大单元——必修上第七单元进行教材内容分析,在单元导语、单元提示和单元学习任务的解读下,立足单篇散文的独特性和多篇散文的内在联系确定教学内容;第四部分是对第三部分理论研究的方案设计,把五篇散文的教学结构进行重新编排,设计出5个教学阶段,9个课时的详细教案,为一线教师的课堂教学作参考。