目前,我国正处于高等教育大众化的深化阶段,大学生规模已多年位居世界第一。伴随规模的不断扩大,社会对大学生的学习投入抱有很大质疑。目前涉及这方面的研究主要倾向于静态、宏观的量化研究。通过前人对大学生学习投入的探讨,将其归纳为是行为投入、认知投入以及情感投入的结合。本文采用质性研究,主要以细致、微观、动态的方式来描述高校本科生的学习投入。本文共七章。第一章、第二章分别为绪论和理论基础部分。在第一章节绪论部分中,主要阐释研究缘起、概念界定、文献综述以及研究的思路、方法、过程等内容。第二章节主要是对前人所研究的内容进行理论追溯以及选择该研究问题的理论构建。第三章为故事的开端。这个章节主要描述研究对象的具体学习背景,为后面研究对象的具体行为投入、认知投入以及情感投入产生埋下种子。第四章—第七章为本文的正文部分。第四章主要是针对研究对象的行为投入进行整体性描述;第五章主要是针对研究对象认知投入的整体性描述;第六章则主要是针对研究对象情感投入的整体性描述。第七章是文章的尾声,主要对高校本科生学习投入的归纳和总结。同时,针对高校本科生群体提出建设性意见以及对该研究问题的反思和憧憬。本研究发现,高校本科生在行为投入方面,是战与逃的交织。这其中有积极参与,也有遇到困难时的逃避。认知投入方面,是深与浅的叠加,有高瞻远瞩的学习认知,也有浅尝辄止、60分万岁的想法。情感投入方面,则是乐与苦的交融,有自己通过努力获得的成功感,也有担心未来、迷茫在路途中的焦虑感。除此之外,研究还发现,行为投入、认知投入和情感投入彼此都是相连相依,共同影响着高校本科生的学习投入。