兴趣对学生的学习有着巨大的影响。“兴趣是最好的老师”!近年来,随着素质教育的发展,文化活动的推广,艺术学习受到更多人的青睐。艺术类高中生的队伍也在逐渐扩大,但是很多艺术生面临一个问题:文化课成绩较弱,对文化课不感兴趣。一些艺术类高中生由于主、客观方面的原因,缺少历史学习兴趣。论文根据作者的实际教学经验,以确山县第二高级中学这个培养艺术生的学校为例,从教育学和心理学的理论高度,对激发和培养艺术生历史学习兴趣问题进行了深入的探讨和研究。根据对确山县第二高级中学的艺术生进行的问卷调查为基础,以及对在校历史教师的访谈,作者的教学实践来分析总结:艺术类高中生历史学习兴趣的现状、影响艺术类高中生历史学习兴趣的原因以及培养艺术类高中生历史学习兴趣的原则进而提出艺术类高中生历史学习兴趣的培养方法。论文共分为五章:第一章绪论部分首先阐述了研究背景、研究的理论和方法,对艺术类高中生、兴趣以及兴趣教学这些概念进行了界定分析,对研究现状进行分析总结;第二章介绍问卷调查设计的内容,通过作者的实践经验和问卷调查,了解艺术类高中生历史学习兴趣的现状;第三章从五个方面分析影响艺术类高中生历史学习兴趣的因素,分别是:学科因素、学校因素、教师因素、艺术生自身因素和其他因素;第四章提出了一些培养艺术类高中生历史学习兴趣的策略和方法;第五章,为结语部分,对本课题的研究做收尾性的总结,真正落实本文研究的意义,以及对这一课题的后续性研究作出展望。