论文部分内容阅读
翻译转换理论视角下环球网硬新闻翻译实践报告
【出 处】
：
天津大学
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
英语作为中国基础教育的必修课之一,其教学内容包含四大部分,即写、读、说以及听。其中,写作一直被视为最繁难的一项,学生的写作水平与学生的英语综合运用能力成正相关。然而,由于英语写作耗时低效的特点,很容易被师生在日常英语学习中所忽视。同伴互评作为一种评价形式,是对教师单向反馈的补充,也是过程教学法的重要组成部分,一直以来备受众多国内外学者的关注。随着互联网科学技术的飞速发展,英语写作教学领域也引入了计
新语文课程标准对当代小学生的语文阅读能力提出了更高的要求,而现行的语文阅读教学模式无法完全满足学生的学习需求。本文从预习这一环节入手,基于原形阅读理论和叶圣陶的预习观,借鉴翻转课堂的教学模式,利用UMU学习平台安排学生的课前预习活动,将课前预习作为阅读教学的前提和基础,培养学生的原形阅读及超原形阅读思维。学生于教师正式授课前,在UMU学习平台上完成预习,需要结合线上资源对字词句段篇进行初步理解、自
随着我国加工制造业的转型升级,企业对机械加工技能型人才也提出了更高的要求。而目前中等职业学校机械加工类课程多数都以工作行动的片段作为课程内容的载体,单单培养学生专项工作的操作技能,导致课程不适应社会经济发展的需要。在此背景下开发《普通车床加工》工作过程系统化课程,具有重要价值。为重构中职《普通车床加工》课程,采用文献分析方法和调查研究方法,分四步展开研究。第一步,了解中职学校《普通车床加工》课程的
现代教育技术的迅猛发展,知识经济方式变革席卷全球,从而接受教育的机会和方式变得越来越多。就学生的长远发展考虑,良好的教学模式要以学生为中心,在课堂教学中以学生为主,增加师生互动,从而启发学生思考问题和解决问题的能力,翻转课堂的教学模式在中国盛行已久,且有部分学校长期实施以来取得了非常好的学习效果,说明翻转课堂的教学方式能够很好的为学生服务。首先,本论文就小学英语翻转课堂教学的研究背景进行阐述,找出
随着教育信息化的深入发展,新课改背景下对当今中学生提出了更高的要求,初中物理无疑是当今初中学段较有挑战性的学科,物理学业任务重,两年以内需要系统的学习相关知识并胜任中考的任务,这对于大多数学生都是一大难题,此外,初中生个性化特征更加显著,不同的学生对学习资源的需求各异。在这种情况下,传统的教学方式早已无法适应日新月异的时代,暴露出许多弊端,课堂沉闷、所有学生均提供相同的学习资源、不能充分调动学生的
信息技术新课程标准强调培养学生主动创新的能力,合理选用并探索新的教学方法和教学模式促进教学活动向前发展。拓展性学习理论实质上是以学生为中心的集体探索创新,学习者通过集体的形式共同构建客体,这与新课程标准不谋而合;Moodle平台是新型的数字化教学平台,它以其灵活的师生互动形式海量的资源受到教育界的欢迎,一定程度上优化了传统的模式,提高了学习的效率。基于此,本研究将拓展性学习理论融入到已有的基于Mo