大学生时时刻刻都面临复杂繁多的外界信息,这需要个体在短时间内作出反应并争取最大报酬避免损失。因此,个体选择与当前任务相联系的刺激进行信息加工以及通过提高机体内部对信息的控制加工能力是加速完成任务的重要途径。同时,考虑到注意偏好对信息选择的影响,以及它们与作业绩效之间的相关性,可以探究时间压力和奖惩压力对个体注意偏向的作用和作用机制,以及注意控制在压力情境和注意偏向之间的作用。整个研究通过两个实验来完成。实验一目的:探究有无时间压力条件下大学生注意偏向的变化情况,以及注意控制在时间压力和注意偏向之间的作用。方法:对西安体育学院61名大学生主要采用问卷调查法和实验法。实验法使用改良后的点探测实验范式,采用2（时间压力:实验组,控制组）×3（图片配对类型:威胁性图片-中性图片,积极图片-中性图片,中性图片-中性图片）×2（线索类型:有效线索,无效线索）三因素混合实验设计。其中时间压力为组间变量,图片配对类型和线索类型为组内变量。结果:（1）实验组时间压力平均得分（27.00±3.22）显著高于控制组（10.71±4.00）,t=-17.32,P＜0.001。控制组状态焦虑得分（35.77±8.66）显著低于实验组状态焦虑得分（58.17±5.89）,t=-11.79,P＜0.001。进一步发现,实验组状态焦虑得分显著高于常模,t=11.78,P＜0.001。控制组状态焦虑得分显著低于常模,t=-6.13,P＜0.001;（2）对于威胁性图片对,实验组被试反应时（336.68±45.73）显著短于控制组（385.83±75.93）,t=3.05,p＜0.05。对于积极图片对,控制组（374.39±58.92）和实验组（348.12±59.34）反应时之间不存在显著差异,t=1.72,p＞0.05。（3）实验组被试对威胁性图片对产生注意偏向,t=0.36,p＜0.05,对威胁性图片注意解除分数边缘显著大于0,t=0.73,p＞0.05,对积极图片的注意定向分数显著小于0,t=-2.57,p＜0.05。即控制组被试只对积极图片对的注意解除分数显著小于0,t=-2.32,p＜0.05。（4）时间压力对威胁性注意偏向没有产生显著影响,t=-0.16,p＞0.05。时间压力和注意控制的交互作用具有显著性,t=-4.68,p＜0.001。结论:（1）预实验确认的时间界限可以诱发大学生的时间压力感受和状态焦虑;（2）时间压力可以显著增加大学生对威胁性图片的注意偏向;（3）在时间压力下,大学生对威胁性图片产生注意偏向由注意解除困难引起,而对积极图片存在注意回避。在无时间压力下,对积极图片存在脱离易化;（4）与低注意控制水平相比,时间压力对威胁性注意偏向的影响在高注意控制水平下程度更深。实验二目的:探究在时间压力情境下,奖惩压力下大学生注意偏向的变化情况,以及注意控制在奖惩压力和注意偏向之间的作用。方法:对西安体育学院50名大学生采用问卷量表法和实验法,同实验一。采用3（奖惩压力:控制条件,奖励条件,惩罚条件）×3（图片配对类型:威胁性图片-中性图片,积极图片-中性图片,中性图片-中性图片）×2（线索类型:有效线索,无效线索）三因素被试内实验设计。结果:（1）在积极图片对中,控制条件下被试反应时（347.07±48.85）显著高于奖励条件下反应时（326.19±49.39）和惩罚条件下反应时（317.68±40.27）,p＜0.05,p＜0.05。在威胁性图片对中,控制条件下反应时（342.86±46.34）显著高于奖励条件下反应时（322.19±44.57）和惩罚条件下反应时（302.09±37.42）,p＜0.05,p＜0.001,奖励条件下反应时显著高于惩罚条件下反应时,p＜0.05。（2）控制条件下被试对积极图片的注意定向得分显著高于0,t=3.264,p＜0.05,注意解除得分显著小于0,t=-3.71,p＜0.05。奖励条件下被试对积极图片的注意定向分数边缘显著大于0,t=1.82,p＞0.05。惩罚条件下被试积极图片对注意解除得分显著小于0,t=-2.161,p＜0.05。结论:（1）奖励压力和惩罚压力均可以增加个体对积极和威胁性图片的注意偏向,且在惩罚压力下只对威胁性图片注意偏向的影响程度更甚;（2）在无奖惩条件下存在注意定向加速和注意脱离易化,在奖励压力下存在注意定向加速,在惩罚压力下存在注意脱离易化。总结论:压力情境均加深大学生对威胁性图片的注意偏向。注意控制在时间压力和威胁性注意偏向之间起着调节作用,但在奖惩压力和注意偏向之间不起调节作用。时间压力对威胁性注意偏向的影响在高注意控制水平下程度更深。