科技发展对人类社会进步起着巨大的推动作用,人们在享受科技成果的同时也越来越关注科技发展的历史。依据国家2011年初中历史课程标准,2016年由教育部审定与编写的部编版初中历史教科书开始广泛试行。部编版教科书将科技史内容的地位进一步提高,两年多来,教师在日常教学中也逐步开始重视科技史内容,探索科技史的价值。然而科技史相对于其他内容来说更难处理,教师教学相对吃力,如何改变科技史在初中历史课程中长期不被重视的情况也成为广大历史教师普遍关注的问题。本文从部编版初中历史教科书出发,对当前科技史教学在初中历史中存在的问题进行分析,通过总结一线教师教学,反思自己的教学实践,对科技史教学提出相对应的建议。在内容结构上,本文主要从三个方面展开。对现行的部编版教科书中科技史内容进行整理分析,发现科技史内容变化较大,体现在内容高度整合、可探究性加强、科技史与社会发展联系紧密等方面,从而突出科技史在初中历史教学中的重要地位。通过对内蒙古鄂尔多斯地区的两所中学教师和学生进行访谈,说明科技史教学被忽略的原因有教师自身专业知识的欠缺、对新教科书内容难以把握、且受学校影响,奉行考纲至上原则。通过分析教学中存在的问题,从改变教师不重视科技史的观念,提升教师专业素养、发挥集体备课的优势、运用多种教学方法丰富科技史教学、重视对史料的运用和充分利用课程资源这几方面提出具体的科技史教学建议。帮助教师更有效地展开教学,提高学生的学习积极性,培养学生求真、创新的科学态度,促进师生共同发展。