随着互联网技术在教育领域的普遍应用,网络交往日益成为大学师生的一种重要交往模式。深入分析大学师生的网络交往,对于探索新时期大学师生更加合理的学术交往模式,从而提高大学的学术水平具有重要意义。首先,本文以“主客二元”思想与“主体间性”思潮为哲学依据,将师生交往理论划分为传统师生交往理论和理想师生交往理论,并重点突出后者崇尚师生间平等、对话与理解的理念。随着网络的“去中心性”在当代的日益凸显,大学师生的网络交往与理想师生交往理念的结合也找到了最佳契合点。其次,本文归纳了大学师生网络交往在学术交往层面的四种主要表现形式,并分析了大学师生网络交往模式的优势。同时,还从辩证的角度重点揭示大学师生网络交往所带来的负面影响及其产生的主要原因,为大学师生网络交往的重构提供了现实依据。最后,本文从前提、目标、手段与保障四方面对大学师生网络交往的重构进行了较为深入地探讨,以期以此为契机提升大学的学术水平。本文认为不能脱离现实交往进行网络交往,应以现实交往为网络交往的前提;应以实现师生相互理解为网络交往的目标;应重视大学师生在网络交往中主观能动性的发挥;应为大学师生的网络交往提供完备的软件与硬件支持。