随着中国国力不断增强,国际地位与日俱增。更多的人选择来到中国本土学习汉语。随着对外汉语学科的不断发展和完善,以及学习者学习动机和目的的不断转变。对外汉语教学也由过去的侧重于讲授词汇与语法的教学模式向听、说、读、写四项语言基本技能的教学模式转变。在这样的背景下,听力教学作为听、说、读、写四项技能教学中的一项,也受到越来越多的重视。虽然在近年来,汉语听力教学方面的学术理论研究取得长足进步,获得丰硕的成果。但是与整个对外汉语行业的发展速度仍存在较大差距。因此,笔者再结合自身教学实践经验的前提下,运用问卷调查、访谈、课堂追踪等形式对初级汉语听力课堂教学的情况进行了调查。通过多调查结果的归纳、总结与分析,发现了存在于当下汉语听力教学过程中的一些问题。笔者通过查阅相关文献,总结前人学者的研究成果,并与自身的教学实践相结合,针对发现的存在于初级汉语听力教学课堂中的问题提出了一些建议。文章的第一部分主要概述了本文的选题背景及研究价值;以及前人学者对此选题相关内容的研究情况。第二部分,通过问卷、访谈、课堂追踪等方式,对汉语听力教学的现状进行了调查,并对调查结果进行了统计及简要分析。第三部分,通过对调查结果的分析,指出了当下汉语听力教学课堂上所存在的问题;并对问题进行了归纳及分析。第四部分,针对前文对问题的归纳及分析,针对汉语听力教学提出相应的教学方法。第五部分,通过对课堂教学实践情况的观察及教学效果的总结,对前一部分提出的教学方法进行评述。