在经历了20世纪50-70年代的道德滑坡后，美国开始进行理论和方法的创新，形成了独具特色的思想道德教育方法体系。其中包含着许多值得我国思想道德教育借鉴和汲取的有益成分。本文就从学校思想道德教育方法的内涵和借鉴的必要性出发，对美国思想道德方法的含义、指导理念、教育模式、基本特征和双重性质进行了系统的梳理分析，阐明了借鉴原则和可行性。并在此基础上深入分析了美国政治社会化、道德教育和品格教育方法给我国学校思想道德教育方法带来的启示，并对借鉴什么、怎样借鉴提出了自己的看法，以期为现时代我国学校思想道德教育方法的丰富发展提供有益的参考。全文共分为四个部分。 第一个部分：学校思想道德教育方法的内涵及借鉴的必要性。 本部分从学校思想道德教育的涵义与目标入手，论述了我国学校思想道德教育的涵义及在教育中的地位，全面系统地分析了我国学校思想道德教育方法借鉴的必要性，这是全文写作的逻辑起点。 第二部分：对美国思想道德教育方法的梳理与认识。 本部分从美国思想道德教育的含义及现代发展入手，分析了美国思想道德教育的三个基本的方法理念，并对其思想道德教育的主要方式及基本特征进行了深入地论述。在此基础上，阐明美国思想道德教育方法的两重性质。 第三部分：我国青少年思想道德教育方法对美国借鉴的可行性及指导思想和原则。 本部分从借鉴美国思想道德教育方法的可行性入手，然后进一步阐述了我国思想道德教育借鉴美国思想道德教育方法的三个基本原则即：批判借鉴的原则、求实原则和创新的原则。为怎样借鉴提供了方法指导。 第四部分：借鉴美国思想道德教育方法，丰富和发展我国学校思想道德教育方法。 本部分从借鉴美国思想道德教育方法确立的科学理念，更新学校思想道德教育观念入手，系统地探讨了如何根据我国实际，借鉴美国政治社会化、道德教育和品格教育方法的有益成分，以进一步丰富和发展学校思想道德教育方法的问题。