在语文教学之中,语文教材是重要的载体之一,是连接教师的教和学生的学之间重要的学习工具。语文教材一般由课文系统、知识系统、助读系统以及作业系统这四个部分共同组成的,它们之间相互作用,共同构成完整的语文教材体系。助读系统作为语文教材系统的构成之一,不仅是体现了语文课程标准的编写理念,也为语文教学目标的确定提出重要的参考,同时对教师的教和学生的学都有指导作用。部编版和北师大版语文教材是目前初中使用较多的两个版本,通过分析其内容和结构上的异同点,有助于师生更好地认识、使用教科书,而且能够为教材编撰者建构和优化良好的助读系统提供理论依据。本文通过四个部分对两版初中语文教材进行研究,第一章对初中语文教材助读系统进行了概述,阐述了助读系统的概念、构成和功能。第二章主要是对两版初中语文教材助读系统进行比较分析,首先是分析比较了两版教材的编写理念;其次是对两版教材中助读系统编排的研究比较,包括结构编排、体系编排、板块编排的比较分析;然后从助读系统的构成要素层面,包括提示语、插图、注释等部分进行了详细的对比;通过比较发现并总结出“部编版”教材助读系统的特色。第三章通过对教材助读系统的实际使用现状进行问卷调查,包括教师和学生在使用教材过程中,对助读系统各部分使用频率的调查,分析使用过程中出现的问题及具体原因。第四章是针对部编版初中语文教材中助读系统的编写理念,对初中语文教材助读系统提出的建议和思考,包括结合新课程标准的要求细化助读系统的编排方式;根据不同类型的课文编写不同的学习教材;教师借助助读系统进行备课,开展趣味教学,以此来激发学生对学习的热情,提高自主学习。鉴于本地区初级中学先后使用过北师大版和部编版初中语文教材,因此选择这两种版本语文教材的助读系统进行比较研究,希望为语文教材的进一步发展完善提供参考依据,为教师的教学实践提供相关指导。