1949年,毛泽东在总结中国共产党28年的光辉历程时指出:“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义”。作为无产阶级的“科学世界观与方法论”以及“认识世界和改造世界”为目的的马克思主义理论,必须为广大人民群众所掌握,才能转化为变革世界的物质力量;而广大人民群众必须把马克思主义理论当作自己的“精神力量”,才能完成改造世界的历史使命,马克思主义的实践性品格只有通过“掌握群众”才能获得。“五四”运动后,马克思主义在中国的宣传和实践活动,工人阶级接受了马克思主义的灌输,逐步实现从“自在”的阶级转变为“自为”的阶级的重大转变;然而,在一个农村人口占总人口三分之二还要多的半殖民地半封建社会里,实现国家的独立、民族的解放,农民阶级就必须接受马克思主义的灌输。可是,中国共产党诞生以前,还没有哪个阶级与政党能够正确认识并能解决农民教育这个重要的问题,这个艰巨的任务最后就历史地落到中国共产党的肩上。为此,早期中国共产党人在马克思主义理论的指导下,对农民教育的理论与实践进行了积极的探索,提高了农民的阶级觉悟,为掀起轰轰烈烈的农民运动做出了重大贡献。本论文通过经典作家对马克思主义理论教育和农民教育的论述、中共早期马克思主义理论教育论述和农民教育的理论的探索、中共早期农民教育的实践与发展以及价值意义的梳理,以期寻找历史有益的借鉴,从中得到一些有益的经验或启示。藉以总结早期中共农民教育的理论的经验,挖掘经典作家关于农民教育理论,探索马克思主义理论教育的中国化;另一方面,从经典作家关于农民教育理论与实践的宝库中吸取理论力量,提高新时期农民的思想文化教育水平,从而推进社会主义新农村建设,构建和谐的小康社会。