本文研究对象主要选取长春三所高校吉林大学、东北师范大学、吉林体育学院200名大学生运动员，通过文献资料法搜集大量资料，再采用问卷调查法选用影响比赛胜负的因素对其进行测试，最后运用数理统计法和逻辑分析法，并运用维纳归因理论对其总结。通过调查结果来分析哪些因素对比赛成败起到何种作用，是否有别的因素影响现有因素在比赛成败中所起的作用等，通过分析与总结找出影响高校大学生运动员比赛成败归因的因素特征。在这些影响成败归因的因素特征基础上，运用心理学的手段与方法制定出一套改善不良归因的训练方案。研究影响高校大学生运动员比赛成败的归因因素与其他人群的不同，在了解并掌握了这些归因因素特征的基础上制定相应的心理训练方案来提高比赛的成功几率。通过大量研究表明，运动员对成功或失败结果归因因素不同，会影响其在体育运动中的努力程度和坚持性，也影响着他们对所参加的体育运动的动机和情感以及与他人的关系。比赛成败情境中的行为归因其原因维度的差异性，在其情感上会使个体产生不同的反应。大学生运动员其自身的后期期望和行为都会受比赛成败归因影响，可见对比赛成功或失败的归因正确与否将关系到成就动机的维持和激发，进而影响到情绪和行为反应。由此可见，归因因素不同会给个人或团队带来消极或积极的影响，所以了解归因理论对高校大学生运动员归因倾向的影响是完全有必要的，有意识地对高校大学生运动员比赛成败的归因方式进行有效的训练使其产生积极的影响，从而为提高高校大学生运动员比赛积极性和行为的坚持性提供有利的理论支持。高校大学生运动员在比赛成败归因时，会因能力水平、项目、性别的不同而倾向于内部归因，且男性较女性成就期望高，其联系主要体现在努力程度、比赛难度、比赛运气、比赛坏境、身心能力状态这5个影响比赛胜负主因子上，根据维纳归因理论，体现在内外源、控制性、稳定性维度上。通过归因训练，改变学生运动员在比赛成功或失败后错误的归因方式，进而可影响学生运动员的后续行为，使其提高自身的坚持性、努力性及积极性。