语文课堂适合采用学习共同体这一方式，将语文课堂建设成一种学习共同体是提升语文课堂教学的质量与效率的一种重要创新和有益尝试。本研究主要通过文献分析法、问卷调查法、实证研究法等对创建语文课堂学习共同体进行了相对充分的理论探讨，并结合已开展的实践研究进行了阶段性的总结和反思。首先，从现实依据和理论依据两个方面探讨创建语文学习共同体的基本依据。然后，在对语文学习共同体的基本概念进行界定的基础上，概括、分析了语文课堂学习共同体的本质、基本特征和呈现方式。本文的主体部分，对语文课堂学习共同体的创建条件提出构想，在基本假设和构想的框架内，结合已有的语文课程教学创新经验和课题开展过程中积累的部分教学案例，从合作学习的场景、教学方法的创新和师生课堂交往的方式等角度讨论语文课堂学习共同体的具体实践方式和途径。