立德树人的基本任务在于美育、智育、体育、劳动教育互相促进、互相补充。它是培养和实践社会主义基本价值观、传承和创新中国优秀传统文化的重要媒介。童谣是中华民族传统文化艺术瑰宝,是非物质文化遗的重要组成部分。童谣语言幽默风趣,传唱方式灵活多样,是幼儿喜闻乐见的一种教育方式。童谣融入幼儿美育之中是贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的重要体现。不仅能传承我国优秀传统文化,将爱国情感植根幼儿心灵,同时也推动了开展美育活动的新途径。因此,以童谣为载体的幼儿美育创新实践研究值得我们思考。本研究深入幼儿园了解邯郸幼儿园对于童谣融入幼儿美育的开展现状:当地教师对童谣融入幼儿美育的观念还有待提高,开展童谣美育活动单一,家长对童谣价值认识不到位,邯郸当地传统童谣面临断层现象等等问题。随后,笔者整理丰富的童谣资源,通过查找文献、发放问卷（教师、家长、长辈）等,为活动的开展积累了资源。以优秀传统童谣文化为切入点挖掘多个领域、不同年龄阶段的童谣来进行实践研究。实践活动分为:行为美、语言美、心灵美。实践活动后进行活动反思总结。通过开展生动有趣、丰富多彩的童谣美育系列活动,让幼儿深入走进童谣,感受童谣之美。结合实践研究,提出童谣融入幼儿美育创新实践策略:童谣结合幼儿园五大领域,筛选适宜的童谣内容;童谣形式多元化,坚持以幼儿为主体,促进幼儿健康全面的发展。在幼儿园的活动教育中,给童谣注入新的活力,使幼儿对童谣产生浓厚的兴趣体验;幼儿的审美内容不断丰富,使得幼儿发现美、欣赏美、鉴别美的能力得到提高,增强幼儿社会交往的意识,发展幼儿社会化;继承优秀传统文化,增强保护文化遗产的思想意识,使其得到全面健康发展。