长期以来,中国英语教学界一直热衷对两种不同教学方法的探讨：一种是以强调语法为主的语法翻译法；另一种是以培养学生听说能力为主交际法。前者以应试为主,重视语言形式而忽略学生语言交际能力的发展；后者关注语言交际的功能和意义,强调语言的真实性、实用性。但无论是“重语法轻交际”还是“重交际轻语法”的想法和做法都是片面的,都会影响到英语教学的质量。本文就是围绕这一问题展开研究,针对目前初中英语语法教学和学生语言交际的实际情况,通过认清语法能力和交际能力的重要性,将二者融合起来,以达到培养学生语言能力的目的。研究重点在于如何将语法教学和交际能力的培养二者融合起来,互相渗透,使学生能更有效地将语法知识运用到语言交际的实践中,从而提高学生的语法知识水平和使用语言的“四会”能力。笔者首先从对文献的阅读思考入手,通过对语法教学和交际理论的分析,为本文构建理论框架；其次,通过对一线教师和学生的问卷调查,本文探究了初中语法教学的现状和问题；再次,笔者通过行动研究,从课堂案例中提炼出初中英语语法教学和交际能力融合的原则；然后,本文在实证研究的基础上提出理论假设,进行实验研究,并用SPSS比对实验结果,对数据进行深入分析。通过理论研究、问卷调查、结合实验数据分析,以及课堂教学案例的积累,笔者在本实践研究中最终得出以下结论：初中英语课堂中,传授必要的语法知识和注重学生交际功能的培养同样重要,这样才能使学生更有效地将语法知识运用到语言交际的实践中去,从而提高学生使用语言的能力,为学生的终身学习和终身发展奠定坚实的基础。