改革开放40多年以来,受多重因素的影响,导致中国的离婚率在不断攀升,婚姻的破裂不仅给夫妻双方造成严重伤害,也同样给其子女带来严重的心理创伤,不利于子女的健康成长。于是,如何揭示小学生,特别是离异家庭小学生的心理健康状况,并探寻有效的教育对策就成了一个突出的现实问题。使用《心理健康诊断测验（MHT）手册》,对三所小学2720名1—6年级学生进行测试,并进行描述性统计分析,发现高年级学生的心理问题比低年级学生更加严重,在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向及冲动倾向维度得分上显著高于低年级学生。离异家庭小学生的心理健康状况差于完整家庭小学生的心理健康状况,离异家庭学生在八个维度上的得分均显著高于完整家庭学生得分。针对离异家庭小学生的心理健康状况,需要探寻有效的教育策略。从离异家庭小学生个人教育的视角来看,需要小学生要提高认知水平,增强调节情绪情感的能力;锻炼意志力量,控制情绪情感冲动。从家庭教育视角来看,需要父母要重建家庭功能,营造温馨和谐的家庭氛围,通过掌握沟通艺术,提升亲子关系新境界,及时更新调整教育方式,提高家庭教育效能。从学校管理视角来看,需要学校要建立完善的心理辅导方案,给予离异家庭小学生更多关爱,充分发挥班主任及任课老师的正向期待引领作用,帮助学生建立良好的同伴关系,促进离异家庭小学生的心理健康成长。另外,社会也要发挥应有的作用,为离异家庭和离异家庭小学生健康成长提供帮助和支持。