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探究性教学以培养学生科学素养为核心环节，能更好地培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。本文从探究性教学的内涵、国内外的相关理论及研究现状入手，结合自己的教学实践提出了探究性教学的可行性模式，围绕探究性教学的五个要素的组织实施、教学策略及其评价方法进行了讨论、研究，提出了一些具有操作性的模式设想，对当前数学学科的教学模式起到了丰富和发展的作用，为“转变学生的学习方式，倡导探究性学习”提供了有价值的途径。